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十二五建设与发展规划(修订)
发布日期: 2014-10-20 浏览次数:

齐鲁师范学院“十二五”建设与发展规划(修订)

根据山东省教育厅《关于开展全省教育“十二五”规划中期总结工作的通知》精神,结合学院“十二五”前期(2011-2013)规划执行情况和当前高等教育改革与发展要求,较好完成“十二五”规划后期(2014-2015)各项建设任务,为学院2016年顺利通过“本科教学工作合格评估”奠定良好基础,学院党委研究决定,对“十二五”建设与发展规划进行完善和修订。

一、“十二五”前期建设与发展规划实施情况

“十二五”前期,在省委、省政府和省教育厅的正确领导下,学院党委、行政带领全院广大干部和教职员工,深入学习实践科学发展观,开拓进取、干事创业,“十二五”发展规划的主要任务得到有效推进,学院事业取得了快速发展。

(一)主要任务指标完成情况

1.办学规模  截至2013年底,全日制在校生达到11211人,其中本科生比例为48%;继续教育在籍学生18573人,培训各级各类师资134万人次。

2.学科与专业建设  截至2013年底,普通本科专业22个;省级品牌专业、特色专业5个;新增省级精品课程3门、省级特色课程4门,省级精品课程群1个,校级精品课程群2个,校级精品课程21门;省级优秀教材1部;省级教改项目3个。

3.师资队伍建设  截至2013年底,校内专任教师为488人;专任教师中,具有高级职称者172人,其中教授74人,副教授98人,占总数的35.2%,具有博士学位者77人,占总数的15.8%;引进博士或副教授职称以上人员35人;拥有省级教学名师5人,新增省级教学团队1个。

4.科研与科技服务  截至2013年底,我校已获3项国家自然基金项目和国家社科基金项目,其中2项社会科学项目,1项自然科学项目;省级社会科学、自然科学、教育科学项目75项。

5.办学条件  截至2013年底,共完成校舍建筑面积22.08万平方米,其中教学、科研、行政用房面积16.4万平方米,学生公寓面积5.37万平方米;教学、科研仪器设备总值6429万元;馆藏纸质图书93万册,电子文献32TB。

(二)主要任务进展情况

1.深化教育教学改革,提升了教育教学质量

——专业结构布局得到优化,师范类本科教育体系基本形成。目前,普通本科专业达到22个,专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9个学科门类。2012年,根据教育部新颁布的专业目录,学院将11个师范类本科专业调整为师范兼非师范类专业,进一步拓宽了专业培养方向,专业结构和布局得到优化。

——推进人才培养模式改革。坚持以人才培养为中心,努力提高人才培养质量。对已有专业人才培养方案、教学大纲和课程结构进行修订和调整;加强了教学内容改革,不断充实、更新教学内容,强化精品教材建设;加强实践教学,提高实践课占总课时的比例,在普通专科专业试点“2+1”教学模式;重视学生实践能力和创新能力培养,鼓励学生积极参与科技创新活动和学科、技能竞赛,学生累计参加省级以上各类学科和技能竞赛项目32个,有116名学生获得优异成绩,其中18人荣获国家级奖励。

——加强合作办学,进一步拓展学院办学空间。2011年被山东省教育厅确定为首批省级教师教育基地,与莱芜市合作建立了教师教育基地,以基地建设为依托,努力探索师范类本科专业“2.5+1.5”人才培养模式。2013年招收初中起点“2+4”小学教育和学前教育本科专业。与青岛东合信息技术有限公司合作培养计算机软件服务外包人才,与华越教育集团签署了航空乘务和航空服务人才合作培养协议,与韩国平泽大学、台湾玄奘大学等建立了合作关系。

——积极开展教学研究,教学质量稳步提高。全面开展教学质量与教学改革工程建设,有3个专业成为省级特色专业建设点,2个专业被确定为省级品牌专业。积极推进精品课程建设,新增省级精品课程8门、省级特色课程4门,校级精品课程21门,思想政治理论课程和大学体育课程通过省级评估,取得优秀成绩。注重教学名师培养和教学团队建设,有5名教师被评为省级教学名师、5名教师被评为校级教学名师,新增1个省级教学团队和2个校级教学团队。重视教学改革研究与实践,先后有7个教学改革研究项目获得省级立项,29个项目获得院级立项,有4个省级教改项目通过结题验收和成果鉴定。

——大力加强教学管理,教学秩序进一步规范。加快教学管理的数字化、信息化建设,对教学管理系统进行了完善。认真研究落实本科教学合格评估评建工作,建立了专业、课程、评价体系与评价管理办法。制定、修订了30余项教学管理规章制度,完善了教学管理组织体系和教学质量监控体系,开展了教学管理队伍培训。

2.营造良好学术氛围,科研工作取得重大突破

——积极申请重大课题立项。以重大课题立项带动学科发展和人才培养。共取得国家社科基金立项2项,国家自然基金专项立项1项,省级社会科学、自然科学、教育科学项目75项。

——完善科研激励机制。健全科研考核及学术评价机制,出台了《齐鲁师范学院重点学科建设管理办法》等文件,重点实验室和科研团队建设得到加强,其中“功能材料”团队被确定为省级科研创新(培育)团队。

——努力拓展学术交流渠道。鼓励教师和科研骨干参加外出讲学、学习等学术活动;积极支持省级学科带头人、省高校优秀人才计划培养人选、省级以上课题主持人外出参加交流。有效开展校际合作,分别与山东体育学院和曲阜师范大学签署了联合培养硕士研究生协议,遴选了20余名教师担任外校兼职硕士研究生导师。

3.优化师资队伍结构,增强学院发展潜力

——坚持推进“人才强校”战略。通过国家“万人计划” 引进海外高层次人才、省内外高校及科研单位高水平专家15人,聘请多名国内外知名专家、学者为客座教授或兼职教授,为加快专业建设、培育优势学科奠定了坚实基础。

——加强青年教师队伍建设。支持青年教师提升学历学位层次或出国访学进修,共有20名教师获得博士学位,有12名教师到国外知名高校进行访学。举办青年教师培训讲座和开展“课堂教学大奖赛”“青年教师说课比赛”“微格教学比赛”等活动,先后有89名青年教师在各级各类教学比赛中获奖,其中有1人获得国家级奖励,3人获得省级奖励。

4.开创了师训干训、继续教育新局面

以远程研修和集中培训为主要形式,以“山东省教师教育网”为平台,全面实施“万名骨干教师培训工程”“齐鲁名师名校长建设工程”和“中小学(幼儿园)教师新课程远程研修”等项目,共培训中小学(幼儿园)教师达到134万人次、教育行政干部及中小学校长(含幼儿园长)4646人次,举办了3期“教育部—中国移动中小学校长培训”-山东影子培训班。由基础教育课程研究中心承担山东省基础教育改革重点项目“山东省普通中小学‘1751’改革创新工程”,取得了一批高水平科研成果,获山东省第五届教育科研优秀成果一等奖1项、二等奖1项;全省教育系统优秀调研成果评选一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项。该工程为推动山东省基础教育改革发展发挥了专业引领作用。继续教育以提高教学质量为目标,加强内涵建设,《管理学》《外国教育简史》《德育原理》和《技术教育与创新实践》四门课程被评为“山东省成人高等教育特色课程”,“教育学”和“计算机科学与技术”两个专业被评为“山东省成人高等教育品牌专业”。在籍学员规模达到18573人。

5.立足学生全面发展,构建大学生思想政治教育长效机制

——加强学生教育与管理工作。进一步创新学生工作管理体制机制。建立辅导员培训、持证上岗制度。建立三级网络系统,为学生建立了心理健康电子档案。完善助学、奖学金体系,为经济困难学生解除后顾之忧。深入开展系列主题教育活动,构建共青团工作网络化体系。

——做好毕业生就业指导与服务工作。以社会需求为导向,探索建立“招生、培养、就业”一体化长效机制。加强对毕业生就业市场的调研和对学生就业创业的指导帮助,加大对特困家庭毕业生就业帮扶力度。形成了毕业生就业创业服务立体化工作体系。

——大力推进校园文化建设,提升学校文化软实力。积极倡导“建设校园文化、享受校园文化、传播校园文化”的理念,通过校园环境优化,逐步形成了以“文脉湖”“文翰广场”“齐鲁文化长廊”“ 一山一水一圣人”景观带为主的校园文化体系。开展书香校园文化建设活动,开设了“文脉讲堂”传统文化系列讲座。开展资源节约型和绿色校园创建活动,推进“节约型校园节能监管体系平台”建设。深入开展“平安校园”活动,加强校园治安综合治理,健全了校园治安防控体系。

二、“十二五”后期建设与发展规划具体目标

(一)指导思想

紧紧抓住创新型国家建设、教育优先发展的重大战略机遇,坚持以科学发展观统领学院发展全局,紧紧围绕山东经济社会和基础教育发展需要,坚持“适度扩大规模、优化结构、强化培育特色、走以质量提升为核心的内涵式发展道路”。以办好教师教育和服务基础教育为基本任务,努力开拓学院发展新的支撑点和增长点,加快学院转型和人才培养模式改革,全面提高教育质量、办学水平和办学效益,力争把学院建设成为在省内外有较大影响的、特色鲜明的应用型本科院校。

(二)发展定位

一是根据学院办学历史与传统、教师教学与科研水平等情况,学院以教学为主;二是积极发展本科教育,逐步压缩专科教育,适度开展继续教育,办学层次逐步实现本科教育为主;三是适应全省义务教育尤其是农村义务教育和地方经济社会发展需要,培养适应义务教育和生产、建设、管理服务一线的高素质应用型专门人才,以应用型人才培养为主;四是做精做强教师教育专业,在原有学科专业基础上,积极举办工学、经济学、管理学等学科专业,逐步构建成多科性协调发展的专业体系;五是立足山东,辐射周边,服务区域(行业)社会经济发展,服务面向以地方为主。经过较长时期的发展,使学院成为在全省具有较大影响的,以教师教育为特色的,多科性、应用型地方院校。

(三)发展思路

围绕“建设特色鲜明的应用型地方高校”目标,牢固树立“以学生和教师为本”的办学理念,进一步培育和强化“教师教育”特色,加快学校转型和人才培养模式改革。坚持以教学为中心,以人才队伍建设为保障,以提高人才培养质量为根本,以体制机制创新为动力,以学科专业建设为龙头,以本科教学评建工作为依托,着力实现办学规模、结构、质量、效益协调发展,经过几年的努力,成为一所合格的普通本科院校。

(四)具体目标

——办学规模  到2015年,全日制在校生达到1.2万人,力争本科在校生达到50%以上;非全日制在籍生达到2万人以上。

——学科与专业  到2015年,普通本科专业达到30个左右,专科专业缩减到25个左右;建设省级特色专业、示范专业和品牌专业达到8个左右,力争在省(部)级重点学科专业建设上取得突破。取得所举*专业学士学位授予权,启动与兄弟院校开展研究生联合培养基地建设。努力做好本科教学工作合格评估建设工作,为顺利通过合格评估奠定坚实基础。

——科学研究  建设院级(包括横向联合)科研机构(所)达到15个左右;承担国家社科基金和自然科学基金项目达到6个以上;每年承担省级社会科学、自然科学和教育科学项目15项以上;力争在产教融合、产学研一体化等产业项目方面取得突破。

——人才队伍  到2015年,校内专任教师达到580人左右,校外正式签约的(至少完成一个学期教学任务)专任教师160人左右;校内专任教师具有高级技术职称者达到37%以上,具有硕士以上学位者达到75%以上。建设2-3个省级教学团队和科研团队,5-8个院级教学团队和科研团队。

——办学条件  到2015年,校舍建筑总面积达到27万平方米;其中教学、科研、行政用房面积达到17万平方米以上,学生公寓面积达到8万平方米左右;教学、科研仪器设备总值达到8000万元;馆藏纸质图书 120万册左右,数字文献资源达到40TB以上。完成章丘校区职工住宅建设。

学院“十二五”规划具体建设目标调整

指    标

2013年情况

2015年目标

办学规模

全日制在校生

11200人

12000人

本科生人数比例

48%

50%以上

函授、自考人数

18500人

20000人

学科与专业建设

普通本科专业

22个

30个左右

省(部)级重点、特色、示范和品牌专业

6个

8个左右

人才队伍建设

专任教师

488人

580人左右

教授、副教授

172人

220人左右

具有高级职称比例

35.2%

37%以上

硕士以上学位者比例

73.6%

75%以上

具有博士学位

77人

100人左右

省级教学团队和科研团队

1个

2-3个

科学研究

院级科研机构(含横向联合)

12个

15个左右

续上表                   

国家社科基金和自然科学基金

3个

6个以上

办学条件

校舍建筑总面积

22.08万M2

27万M2

教学、科研、行政用房

16.4万M2

17.0万M2以上

学生公寓面积

5.37万M2

8.0万M2左右

教学、科研仪器设备总值

6429万元

8000万元

馆藏纸质图书

93万册

120万册

数字文献资源

32TB

40TB

三、“十二五”后期建设与发展规划主要任务

 “十二五”后期,要着力解决影响和制约学院发展中存在的突出问题,把工作重点放在提高教育教学质量和人才培养质量上来,放在促进学院各项工作全面发展上来。

(一)全面深化教育教学改革,重点推进本科教学质量工程建设

—— 突出人才培养类型的应用型定位,坚持走内涵式发展道路。深入思考和讨论在高等教育发展的新时期,作为一所新建本科院校的目标定位、类型定位、层次定位、学科专业定位、人才培养类型定位和服务面向定位;培育和强化教师教育专业特色,突出应用型人才培养;加快学院转型和人才培养模式改革;坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路。办学规模的扩大要服从办学效益和专业层次结构调整。

——科学规划专业设置。明确专业建设思路,优化专业结构与布局,在巩固教师教育专业特色和优势的基础上,着重改造和提升传统的文理科专业,重点发展应用型本科专业,积极扶持学科交叉专业;要统筹规划专业设置,确保新增本科专业符合教育部专业设置规定要求,符合办学定位和发展规划,有利于提高教育质量和办学效益;根据新生录取率、报到率及毕业生就业率等对专业实施预警和动态调整制度,构建有利于可持续发展的专业设置和调整运行机制。

——全面启动本科教学工作合格评估评建工作。以课程建设为切入点、以专业建设为平台,学院和各部门单位成立专项工作组,全方位开展评建工作。2015年底,邀请省内外有关专家进行预评估。

——制订专业教学质量标准。参照国家标准结合学院实际制订各专业的教学质量标准,依据标准进行教学建设。尤其对新增专业的人才培养模式、教师队伍、教学条件、实践教学及管理等要严格把关。

——推动专业综合改革,提升专业内涵。支持相关专业开展专业建设综合改革试点,在人才培养模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等影响本科专业发展的关键环节进行综合改革,强化内涵建设,提升专业建设水平。一是开展重点专业及重点专业群建设。“十二五”后期,要着力建设几个院级重点专业,择优推荐申报省级以上重点专业;启动重点专业群建设,根据区域(行业)经济社会需要,整合生物化工、电子信息、经济管理等专业,统筹师资力量和重要资源配置,打破院系界限,探索新的人才培养模式,通过专业群间的有机衔接,培养服务于区域(行业)经济社会需要的高素质应用型人才。二是实施卓越教师教育培养试点。2015年学院将招收第一批初中起点高等师范教育“2+4”本科师范生,与有关市教育局和学校密切配合,编制新的人才培养方案,通过原学校推荐和入学考核,选拔部分优秀学生开展卓越教师教育培养计划试点,并力争获得省级教改项目立项。

——加强精品课程建设。一是以院级优质课程资源建设为保障,集中全院优势,利用现代信息技术,倡导先进的教学理念和独特的教学方法,组织开展精品视频公开课程建设,“十二五”后期,建设20门左右精品视频公开课程,力争获得省级教改立项。二是对院级精品课程进行升级改造的同时,加大院级精品课程建设力度,使精品课程资源进一步丰富、更新,满足师生学习的需要。三是引进省级、国家级精品课程资源,丰富我院课程资源,解决优质师资不足、教材老化、教学方法落后等问题,并开展国家级精品课程网络教学试点。

——强化实践创新能力培养。整合全院实验实践教学资源,重点建设几个教学成效显著、受益面大、影响面宽的实验教学中心,加强内涵建设、成果共享与示范引领。一是继续加强实验室建设,加大实验经费投入,建立基础、专业基础等实验教学平台,建设3个左右院级实验教学示范中心,力争建成省级实验教学示范中心。二是支持二级学院与校外科研院所、行业、企业相关部门合作共建校外实践教育基地。三是鼓励学生开展科技创新项目,实行大学生科技创新项目院级立项,建立大学生创新创业基地,资助大学生开展创新创业训练。

——加大本科教学工程建设资金投入。学院设立“本科教学工程”项目建设专项经费。由学院将中央财政、地方财政拨款和学校自筹经费统筹列支。专项资金按照统一规划、单独核算、专款专用的原则,实行项目管理。

(二)深化科研管理机制改革,构建科技创新体系

——改革科研管理机制。一是健全科研考核及学术评价机制,形成更具激励效果的科研政策导向体系和管理办法,创造有利于知识创新、技术创新的良好环境。二是加大基本科研业务费专项资金投入力度,形成有重点的稳定支持和竞争性项目相结合的资源配置方式。三是设立重大项目专项经费、学术交流专项经费、引进高层次人才科研启动经费,积极实施重大成果培育基金、青年教师科研基金等制度,激发教职工从事科学研究的积极性。加大对高水平科研成果的奖励力度。

——拓展学术交流渠道。一是大力支持省级学科带头人、省高校优秀人才计划培养人选、省级以上课题主持人、教授、博士等人员外出参加学术交流。二是建立定期学术报告制度,不断扩大国内外学术合作与交流。三是以体现更高的学术性和教师教育特色为目标,不断提高学报办刊质量,加快山东省教育史志资料馆和综合档案室数字化建设。

——推动产教融合、产学研一体化。通过政策和项目引导大力推进协同创新,探索校际协同、校所协同、校企协同、校地协同等开放、集成新模式,围绕地方经济发展和产业换代升级、新兴产业的发展,研究开发形成产业价值的科研项目。鼓励科研团队申请政府科技立项,组织科研人员到区域经济建设和社会发展的一线寻找课题,与企业横向联合搞研发,提高解决社会经济发展和技术进步等实际问题的能力,推进科学技术向现实生产力的有效转化,实现产学研一体化。

(三)加强师资队伍建设,完善教师分类管理

——加强师德师风建设。进一步加强教师的职业理想和职业道德教育,健全师德考评制度,将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和奖惩的首要内容,实行师德一票否决制。

——提高教师业务水平和教学能力。一是采取有效措施,加强教师培训,重点提升中青年教师教学水和教学能力。逐步探索建立教师教学发展中心。二是完善二级学院教研室、教学团队、课程组等基层教学组织,制订集体备课和新开课、开新课试讲制度,建立健全老中青教师传帮带机制。三是实行“双师型”教师资格认定制度。二级学院结合专业特点聘用具有实践经验的专业技术人员和优秀中小学教师担任专兼职教师,支持教师获得校外工作或研究经历,提高教师的“双师素质”和教师队伍的“双师结构”比例。

——实行目标责任制管理。学校与每个部门单位、每名教职工分年度签订《年度目标责任书》,明确岗位职责、考核奖惩办法,实现自我管理、自我调节和自我提高,多劳多得,奖勤罚懒,改变评上职称后就一劳永逸而不作为的现状,有效抵制慵懒散现象。逐步探索实施教师分类管理和分类评价办法。

——实施第二轮教师定岗定编。按照“推行一人一岗,控制一人双岗”的原则,科学合理设置岗位,明确岗位职责和目标责任,逐步形成既有利于建设一支专业化的教学队伍,又有利于建设一支专业化的管理队伍的良性机制。

(四)强化和培育教师教育特色

——真正构建职前培养职后培训一体化的教师教育体系。整合教师教育资源,建立健全教师教育培养、培训机构,搭建教师职前培养和职后培训一体化平台,制定教师专业化培养方案,实施“教师教育全程渗透,通识、学科与专业教育分步实施”的新型培养模式,明确专业定位与特色,完善专业评估标准,提升专业建设整体水平。

——加强教师教育基地建设。主要包括学生实践实习基地、教师职业基本能力训练基地、学科课程教学研究基地和教师教育科研基地等。

——增强教师教育前瞻性与原创性研究。重点开展新课程背景下的中小学教育教学规律研究、教师教育一体化模式研究和教师教育课程资源开发等工作,提升学院在全省教师教育研究方面的知名度和影响力。

——继续开拓师训干训、继续教育新局面。以远程研修和集中培训为主要形式,以“山东省教师教育网”为平台,继续全面实施“万名骨干教师培训工程”“齐鲁名师名校长建设工程”和“中小学(幼儿园)教师新课程远程研修”等项目。在保持一定培训数量的基础上,更加注重培训内容的针对性和实效性。继续教育要不断加强专业内涵建设,探索继续教育的新形式和管理模式;健全宽进严出的继续教育学习制度,实施本专科继续教育提升计划;制定本科毕业生和同等学力毕业生申请学士学位授予办法。

(五)进一步加强学风建设和学生指导工作

——加强学风建设,营造良好的学习氛围。一是进一步完善和修订加强学风建设的规章制度和具体措施,有计划地开展学风建设活动,以教风带学风,以学风促考风。二是积极开展校园文化活动,加大指导学生社团建设和发展力度,拓宽学生课外科技及文体活动平台,提高学生的广泛参与度。

——丰富指导与服务内涵。一是强化指导与服务的组织保障,制订调动教师参与学生指导工作的政策与措施。按照有关规定配有兼职班主任或指导教师、设置一线专职辅导员岗位、设置心理咨询机构并配备专职心理咨询教师。二是丰富学生服务内涵,完善毕业生跟踪调查机制。采取更加积极的措施开展大学生学习、职业生涯规划、创业教育、就业指导、家庭困难学生资助、心理健康咨询等全方位的指导与服务,提升学生的满意度。

——加强和改进思想政治教育。一是丰富思想政治教育内容,挖掘文化资源,强化贯彻“三进”方针和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》,培育和践行社会主义核心价值观,通过举办专题讲座、政策研究、社会实践、青年志愿者活动等,提高思想政治教育的针对性、实效性和满意度。二是全面实施思想政治理论课课程方案和建设标准,实施立德树人工程,创新网络思想政治教育,建设一批主题教育网站、网络社区。三是创新学生党支部设置方式,加强学生党员的教育、管理和服务,充分发挥学生党员的模范带头作用。

——重点强化毕业生就业创业指导与服务工作。一是多方位拓宽就业渠道,强化就业与创业服务,引导和鼓励毕业生到基层和小微企业就业或自主创业。二是加强实习实训的监管,与相关部门密切配合,制定一套切实可行的实习管理制度。三是加强就业工作队伍的职业化培训和专业化建设,从根本上提高指导教师的职业化和专业化水平。四是制定实施离校未就业毕业生就业促进计划。继续做好离校未就业毕业生、特困家庭毕业生的就业跟踪与帮扶。

(六)进一步改善办学条件

——有序推进基础设施建设。完成历下校区综合教学楼建设;启动大学生活动中心建设工作;做好章丘校区2#实验实训楼建设的前期准备工作,根据申办专业情况,加强基础实验实训室建设,进一步加大重点实验室建设力度;完成章丘校区10-11#学生公寓建设;合理配置章丘校区2#教学楼和体育馆的用途,最大限度地提高使用率。

——大力推进现代图书馆建设。建设数字化图书系统和计算机网络服务体系;建立校际文献信息资源的共知共建共享机制;全面提高基本服务和个性化服务水平。

——全面启动数字化校园建设。制订数字化校园建设标准,有效集成和优化校园网络系统和服务体系;完善各类办公网络系统,重点建设网络资源教学中心、网络在线教学系统、网上虚拟实验室等。加快档案信息化和数字档案室建设。

(七)加强民主管理,建立和完善现代大学制度

——制定齐鲁师范学院章程。成立章程建设委员会和起草工作小组,完成章程起草、讨论、审议、审定等工作,按时向省教育厅提交章程核准稿。

——依据国家有关法律法规,制定并落实坚持和完善党委领导下的院长负责制实施办法。健全党政议事规则和决策程序,依法落实党委职责和院长职权,建立院领导联系学术骨干和教授制度。

——制定和完善学院与二级学院两级管理实施办法。坚持和完善二级学院党政联席会议制度,完善二级学院内部治理结构,实行教授治学、民主管理,扩大二级学院在师资队伍建设、学科专业建设以及教学、科研、管理等方面的自主权。

——加强学术组织建设,大力推进教授治学。优化学院学术组织两级架构,制定学院学术委员会及各专门委员会规程或章程,发挥学术委员会及各专门委员会在学科建设、学术研究、学术评价以及在教学、学校管理中的作用。

——加强教职工代表大会、学生代表大会建设,发挥群众团体的作用。充分发挥教职工代表大会、学生代表大会和群众团体在推进校务公开,依法办学,科学决策,民主管理等方面的有效监督作用;涉及学院发展和师生员工切身利益的重大事项必须经过教职工代表大会、学生代表大会讨论;充分发挥工会、妇委会联系教职工的桥梁纽带作用。

四、实现“十二五”后期发展目标的保障措施

(一)加强党建和干部队伍建设,为落实规划提供组织保障

——打造学习型班子,提高各级领导班子的理论水平和政治素质。进一步健全基层党组织的工作体制和运行机制,强化基层党组织教育管理党员的功能。找准基层党建工作与学院中心工作的结合点,在推动学院建设发展中进一步体现党组织的领导力和凝聚力。

——抓好干部教育培训,提高组织管理和贯彻执行能力。完善干部选拔、培养、考评体系,按照德才兼备、以德为先,注重实绩、群众公认的原则选准用好干部。坚持干部任期制。合理配备部门、单位各级干部职数,改革干部年度考核及任期考核办法。

——加强党风廉政建设。认真贯彻执行中央和省委关于党风廉政建设的各项规定,健全权力运行制约和监督机制,加强监察和审计工作,加大对重点领域、重点部位、重大项目、重点工作的全过程监督,增强监督的有效性。

(二)多渠道筹措办学经费,为落实规划提供财力保障

——积极争取国家、地方政府的政策支持和资金投入。充分利用国家优惠政策,积极争取学科建设、人才引进等方面的专项资金;发挥科技优势,争取横向、纵向科研经费,拓宽筹资渠道、提高筹资能力,形成以政府投入为主、学院自筹和社会引资等多渠道投融资机制,建立多元筹资体系。

——合理配置办学资源,降低办学成本。全面规范资产配置、使用、维护等各环节的管理,构建从资产配置、使用、维护到处理全过程的有效监管体系。加强财务管理和制度建设,

强化成本效益观念,厉行勤俭节约,规避风险,努力降低办学成本。

(三)深化管理体制改革,为落实规划提供制度保障

——建立和规范学院与二级学院两级管理体制。坚持办学重心下移,增强二级学院的办学活力和自主性,形成学院为主导、二级学院为主体的办学体制。对二级学院的人财物管理权实行有效监督和制约。

——深化以岗位管理为重点的人事制度和分配制度改革。继续稳妥推进全员聘用和岗位设置工作,在定编、定岗、定责和考核的基础上逐步建立能上能下、能进能出、优胜劣汰、充满活力的用人制度和体现岗位职责、能力和业绩的薪酬体系。

——落实经济责任制,深化后勤管理改革。严格财经纪律,加强监察、审计等部门的财务监督职能;加强后勤保障队伍建设,积极探索适应市场经济环境、符合学院实际的后勤保障体系,构建有序、安全、高效的后勤管理体制和运行机制。